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我的老师有范儿 心静客

我的老师有范儿
心静客
学生时代的美好时光常常让人津津乐道。我们60后一代尤好这口,乐此不疲。记得初中时班主任何芳心(化名)老师,正所谓“一片芳心育人才”的伯乐。虽用好词来恭维她显得有些矫情,却能表示我们对她的敬仰之情和爱戴之心。何老师当时很年轻,不到30岁,长相很普通,身材很适中,可她表现出的气质却是一般女人身上很难看到的。威严中带着亲和、干练中带着成熟、严肃中带着活泼。
事实胜于雄辩。上课时,何老师是严肃认真的,绝不允许我们违犯纪律。她是教数学的,课讲的很好,一般我们都会认真听,然而,青春期的少年很好动、爱表现,有时会有不守纪律的现象。别看她年轻,手段却“老练毒辣”,几个回合下来,都被她调教的服服帖帖。于是乎,她的课我们是不敢放肆了,学习成绩自然也就好起来了。可是到了下午自习课,她不在,我们年轻好动的本性又会表现出来。江山易改本性难移,自习课经常是从无声到有声,再到走廊里都是我们的声音,现在看来是有些过分了。有一次,上自习课,我们叽叽喳喳、忘乎所以,正得意忘形时,忽然,教室门被“嘭”的一声踹开了,好半天没人进来,我们吓得不敢出声,约莫好几分钟后,一个威严的身影,背着手走了进来,面无表情、一脸怒气,我的天!是何老师!她环视着教室的各位“奇葩”,不紧不慢走上讲台,轻声说道:“刚才谁在讲话,请站起来。”同学们都吓得低下头不做声,她加重语气道:“我一句话不说两遍,让我点名吗?”还是没人站起来。她这时开始一个一个的叫着名字,王刚、张亮、刘建国(我的名字)┄┄不一会儿,班上被叫起了十几人,傻傻的一片。神了!一个都不少、一个都没放过,没有被冤枉的!我是第一次,没当回事,起身时还在偷笑,就听她喊道:“你还在笑?!”吓了我一跳,再不敢有动静了。接着我们被一顿好训,于是乎一个个都成了她的乖乖了。后来,这样的事情又发生了几次,我们从被动揪起,到主动起立,自觉不自觉地甘愿受罚。从此,自习课的纪律好多了。你说神吗?被她用这屡试不爽的手段都给摆平了。数学课我学的很好,何老师让我当了她的课代表,我那个高兴骄傲,这不就是传说中的赏罚分明吗,厉害!服气。
和学生打成一片。何老师不只会严肃,该轻松时她像个孩子似的。一次,冬天她带我们爬山打雪仗、照相、游戏娱乐。记得当时是对越自卫反击战不久,她别出心裁,让几个同学装成“越南特工”,躲到山上林带和厚厚的雪地里,其他同学扮演解放军战士,去抓特务,我们摸爬滚打,玩的不亦乐乎。有一次,学校开展义务劳动,挖防空洞。休息间隙,她组织我们进行一场掰手腕比赛。她也兴致勃勃地撸起袖子和我们中间最有劲的一位同学较量,加油、加油,她竟然赢了!那天劳动我们班完成的最出色。再有一次,她带我们到附近一个有运动场的学校(我校没场地)练习运动会项目,回来的路上,遇见几个混混骑着当时很时髦的飞鸽自行车,歪戴着军帽,吹着口哨,故意撞了我们班的王刚同学,那些小流氓都是社会青年,确实不好惹。王刚哪敢找他们讲理,只好忍痛低头躲到了路边。这一切,被何老师看见了,她一个箭步冲了上去,一把抓住那人的车把厉声道:“站住,你撞人了必须道歉,不然别想走。”说着叫来了王刚,问他伤了没有,王刚怯怯的小声道:“没事”。那混混听到后,神气起来,好像很不服,他的几个兄弟帮腔找事,摆开架势还想练练。这时,何老师又现出了威严的神态,不是对付我们的那种,是没见过的“无敌杀人”眼神!她狠狠地盯着那家伙,慢慢说道:“你必须道歉,你信吗,不然我抽(扇耳光)你。”斩钉截铁,没得商量。最后吓的那几个混混,连忙道歉,夹着尾巴跑了。你看什么叫飒爽英姿、大义凛然,谁遇上这样的老师不是福气呢,这样的老师教育出的学生,你让他没本事都难。
维纳斯才是真的女神。当然,我们的老师并不是完人,她也有狼狈不堪的时候。学生斗胆冒大不敬说说老师的糗事。何老师我们心中的女神,其实也有搞笑的时候。一次,上数学课,她讲的正神采飞扬,我们也听得津津有味,她严肃认真地道:“现在我们讲因式分解的二次三项式。”因为讲的太过投入,不小心“二次三┄项式”几个字用方言说了出来,“三”字拉的很长,而且乡音很重,逗得大家哄堂大笑。开始老师有点不好意思,很快她也被自己的表现逗乐了,抿着嘴笑的不能自禁。何老师有时很有自嘲精神,不怕丢人。上课时,为了不使我们听得枯燥乏味,有时放松几分钟,给我们讲起她上山下乡时的趣事。她说男知青喜欢恶作剧,爱拿女生开心。一回有位男知青向女知青献殷勤,送来雪白的馒头,里面还夹着白砂糖,当时这可是很奢侈的美餐。何老师和女知青们高兴地接受了美意。可她刚咬一口,哇的一下就吐了出来,龇牙咧嘴,没了淑女样,狠狠骂起来。原来,那小子放的不是糖,是咸盐。再讲讲开运动会的事,我们几个男生是她的得力干将,练习接力比赛,她授以心法、言传身教,因此,我们拿了年级第一,她很欣慰。有了这成绩不就行了吗,可她是女中丈夫,不甘寂寞,还非要亲自上阵,参加老师组的100米比赛。她和几个女老师正往比赛场地走时,由于边走边说笑,过于兴奋,不小心脚下一跘,摔了个大跟头,弄的看台上一片笑声。再说比赛,参赛的基本都是女体育老师,不公平竞争呀!可比赛一开始,她就跑得飞快,快到终点了,竟然跑在最前,眼看要冲刺了,她腿一软摔了出去。不干事的人,都在笑,可我们就想哭。还有一次,下课时,我们几个调皮的学生正在说说笑笑,老师不知什么时候站在了身边,一本正经说话了:“你们怎么这么爱笑,能告诉我什么原因吗!?”我们不知所措,她看着看着也嘻嘻笑了起来。我们的何老师,我们的班主任,就是这样一个人。让人欢喜让人忧,让人敬畏让人爱慕。她不是高高在讲台上的圣人,她是很接地气的良师益友。
就是这样一位人民教师,培养了当年中考全省第一的学霸,她也多次获得优秀教师的荣誉。
老师亦师亦友,叫人回味无穷。
关于教育问题,当下诟病之词实在不少,我们不作评论。就说说老师问题。教师是需要职业操守的特殊专业,不同于其它,教师的言行直接影响到年青一代的成长。师者,所以传道授业解惑也。古人把“道”放第一,说明师德最重要。现在说教书育人是老师的天职,即教书的目的为了培养人才。所谓不忘初心,方得始终。没有师德怎么会培养出合格栋梁之才呢?因此,教师的从业资格问题不能当儿戏,门槛不能低,人品是第一。要改变教育问题不妨从教师入手,规范教师从业资格认证,考评老师是否合格,不能只看同事的票数和学校评定,更应该有学生的票数和参与,才有意义。


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